<\/strong><\/p>\n Apr\u00e8s trois mois de mesures, Grupo Prilux et l’\u00e9cole internationale San Patricio Toledo ont d\u00e9montr\u00e9 que le changement de temp\u00e9rature de couleur (CCT) de l’\u00e9clairage LED affecte directement le comportement des \u00e9l\u00e8ves<\/strong> pendant la journ\u00e9e scolaire. Utilisation de la technologie White Adaptive System<\/em> (WAS) de Prilux avec changement de temp\u00e9rature de couleur et syst\u00e8me de contr\u00f4le int\u00e9gr\u00e9, trois sc\u00e8nes ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es dans deux salles de classe de l’\u00e9cole avec des \u00e9l\u00e8ves de la 8e PEP (5e enseignement primaire) : Active<\/em>avec un niveau d’\u00e9clairage \u00e9lev\u00e9 dans une tonalit\u00e9 froide qui stimule l’organisme, favorisant la concentration et l’attention ; Work<\/em>avec une lumi\u00e8re standard pour le travail de lecture et d’\u00e9criture et un ton neutre pour favoriser le travail soutenu dans le temps sans forcer la concentration et en \u00e9vitant la fatigue ; et Calm<\/em>l’\u00e9clairage minimum requis par la r\u00e9glementation, avec une tonalit\u00e9 chaude pour favoriser la tranquillit\u00e9 et la relaxation.<\/p>\n Apr\u00e8s trois mois sous ces \u00e9clairages, les premiers r\u00e9sultats montrent des am\u00e9liorations significatives de l’attention et de la concentration.<\/strong> Une r\u00e9duction de 64 % du nombre total d’erreurs dans TEST D2, une augmentation de 26 % de la vitesse de traitement, une augmentation modeste de 3,5 % de la vitesse de lecture et une diminution spectaculaire de 40 % du nombre d’erreurs de lecture ainsi qu’une am\u00e9lioration de 10 % de la compr\u00e9hension de la lecture ont \u00e9t\u00e9 obtenues.<\/p>\n \u00ab\u00a0Les impressions des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants sont aussi importantes que les donn\u00e9es objectives. En g\u00e9n\u00e9ral, les enseignants disent avoir remarqu\u00e9 l’influence de la lumi\u00e8re sur les \u00e9l\u00e8ves, principalement en termes d’attitude, de volont\u00e9 d’apprendre et de concentration. D’ailleurs, certains enseignants rapportent que ce sont d\u00e9j\u00e0 les \u00e9l\u00e8ves qui demandent l’\u00e9clairage qui, selon eux, les aide \u00e0 mieux travailler en fonction de l’activit\u00e9 et de l’heure. En outre, ils ont remarqu\u00e9 que le temps de retour au calme apr\u00e8s la r\u00e9cr\u00e9ation a \u00e9t\u00e9 consid\u00e9rablement r\u00e9duit\u00a0\u00bb, explique \u00d3scar Fa\u00f1an\u00e1s, responsable du syst\u00e8me de contr\u00f4le chez Prilux<\/a>.<\/p>\n Ce projet d’\u00e9clairage vise \u00e0 am\u00e9liorer les performances d’apprentissage et repose sur l’id\u00e9e que la lumi\u00e8re est un \u00e9l\u00e9ment fondamental de l’espace d’enseignement et que, par cons\u00e9quent, son utilisation doit \u00eatre soigneusement planifi\u00e9e. Savoir ce dont l’\u00e9tudiant a besoin pour d\u00e9velopper un \u00e9quilibre avec l’environnement lumineux devient une priorit\u00e9 lors de l’\u00e9tablissement du type d’\u00e9clairage.<\/p>\n Les conditions d’\u00e9clairage, en fonction de la quantit\u00e9 de lumi\u00e8re naturelle pr\u00e9sente dans la salle de classe \u00e0 un moment donn\u00e9 et de l’activit\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser, ont un impact direct sur la qualit\u00e9 visuelle, le confort personnel, le comportement, l’apprentissage et les r\u00e9sultats scolaires des \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/p>\n L’\u00e9tude a une dur\u00e9e totale de 8 mois<\/strong> et il s’agit des r\u00e9sultats du premier trimestre. Tout au long de l’ann\u00e9e scolaire 2018-2019, le bureau d’orientation sp\u00e9cialis\u00e9 r\u00e9alise plusieurs tests psychom\u00e9triques avec des indicateurs tels que la vitesse et la compr\u00e9hension de la lecture, la concentration, le nombre d’erreurs en arithm\u00e9tique et en orthographe… auxquels s’ajoutent les mesures subjectives des enseignants, sur l’am\u00e9lioration de la participation, les niveaux de vigilance, de concentration, de silence…. Le domaine m\u00e9dical de l’optom\u00e9trie participe \u00e9galement pour voir s’il y a une am\u00e9lioration des affections li\u00e9es \u00e0 la vue. \u00c0 la fin du cours, l’objectif est d’\u00e9valuer l’exp\u00e9rience avec les changements mesur\u00e9s, par rapport aux tests initiaux et \u00e0 ceux des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n \u00ab\u00a0Nous sommes tr\u00e8s enthousiasm\u00e9s par les premiers r\u00e9sultats et avons d\u00e9cid\u00e9 d’\u00e9tendre l’\u00e9tude \u00e0 deux espaces de travail, l’un avec une petite influence de la lumi\u00e8re naturelle et l’autre dans un espace sans acc\u00e8s \u00e0 la lumi\u00e8re naturelle. Les premiers tests de contr\u00f4le ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s en f\u00e9vrier et nous attendons les premiers r\u00e9sultats pour le milieu de l’ann\u00e9e\u00a0\u00bb, explique Prilux.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les conclusions du premier trimestre de mesures et de tests : des am\u00e9liorations significatives de l’attention et de la concentration ont \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9es. 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